Gymnázium Brno-Řečkovice

Prima
Začíná souhrnným opakováním ze základní školy, jehož cílem je srovnání znalostí žáků, které vznikly přechodem z různých škol. Přistupuje učivo o ohebných slovních druzích, o hláskosloví. Ve skladbě o vybraných větných členech, shodě podmětu s přísudkem a stavbě věty a souvětí. V závěru školního roku primy absolvují projekt s názvem Po stopách lovců mamutů, v němž propojí učivo literatury s učivem dějepisu a zeměpisu.

Sekunda
Základ učiva je ve zvládnutí učiva o neohebných druzích slov větných členech a především o vedlejších větách. Jednoduché podřadné souvětí a s tím související pravopisné jevy, především čárky ve větě. Slohový výcvik začíná popisem uměleckého předmětu, líčením, charakteristikou. Důležitým bodem je i zvládnutí zpracování životopisu. V literární výchově dominují příběhy s dětským hrdinou, studenti si osvojí některé z pojmů literární teorie (např. epos, balada) a také se výběrově seznámí s památkami středověké evropské a české literatury. Velký důraz je kladen na mluvený projev.

Tercie
Po souvětí podřadném je probíráno souvětí souřadné s důrazem na významové poměry mezi hlavními větami. Následují složitá souvětí a samostatné větné členy. Přístavky,  neúplné věty a  přechodníky zakončují učivo mluvnice. Ve výuce slohu se objevují útvary z odborného, publicistického či administrativního stylu. Mluvené projevy jsou pravidelným doplněním hodin. V učivu o literární historii se žáci seznámí se základními díly renesance, klasicismu, romantismu a realismu. Ukázky z klasických děl české i světové literatury jsou doplňovány ukázkami z knih současných autorů. Prostor je věnován i tvůrčímu psaní a interpretaci lit děl. 

Kvarta
V kvartě se studium zaměřuje na souhrnné opakování mluvnice za období prima - tercie, procvičují se jednotlivé pravopisné jevy, studenti pracují se složitějším souvětím, získávají obecné poznatky o jazyce, o zvukové a grafické stránce jazyka. Důraz je kladen na pochopení textu. Prohlubuje se slohový výcvik s důrazem na rozsah i obsah prací, studenti se učí propojovat jednotlivé stylistické útvary. Důraz je kladen na praktický řečnický výcvik. V literatuře se studenti seznámí se základy teorie literatury a s počátky vývoje literatury světové až po období antiky. Výuka literární historie začíná od 2. pololetí kvarty.

Kvinta
V kvintě se studenti postupně seznamují s literaturou středověku a novověku, tj. humanismu a renesance ve světě i u nás, s literaturou baroka, klasicismu a osvícenství. V jazyce je prioritní morfologie, ve výuce slohu popis a administrativní styl. Projektové vyučování v závěru školního roku je zaměřeno na oblast východních Čech. 

Sexta
Literární učivo sexty zahrnuje období od národního obrození přes romantismus český a světový až k realismu. Ve slohové výuce je kladen důraz na publicistický a odborný styl. Zejména znalosti z odborného stylu pak studenti zúroční v následujícím ročníku při vytváření odborného textu v rámci Středoškolské odborné činnosti. V jazykové výuce je věnována pozornost základům lexikologie.

Septima
Literární historie v septimě zahrnuje zejména literaturu 1. poloviny 20. st. V jazykové výuce jsou prohlubovány poznatky o větné stavbě. Slohová výuka je zaměřena na odborný styl a s ním související útvary (zejména výklad, popř. úvahu). I v tomto ročníku jsou studenti vedeni k praktickému jazykovému výcviku.

Oktáva
V oktávě se studenti seznámí s českou poválečnou prózou a poezií a světovou literaturou 2. poloviny 20. stol. Výuka je směřována k souhrnnému opakování celého literárního vývoje i k praktickým rozborům textu. V jazykové výuce se sumarizuje veškerý výklad o jazyce, sloh je zaměřen na procvičování stylistických útvarů. Není opomenut ani praktický řečnický výcvik. Vše směřuje k tomu, aby byli studenti dobře připraveni k maturitní zkoušce.

Učebnice - vyšší stupeň

Pro vyšší stupeň jsou učebnice pouze doporučeny, studenti si knihy zajišťují sami.